龙年新学期即将开始，文具超市里一派繁忙的景象，琳琅满目的文具，令人目不暇接。看着各种独特、新奇的文具，别说对学生有诱惑力，即便对成年人也及具吸引力，说是文具，倒不如说是玩具。孩子们用压岁钱购买难以分辨是玩具还是文具的用品，高兴的样子，大人们却是愁上眉头，孩子上课时，是在用文具，还是在玩玩具，这么诱人的“玩具”，孩子能认真听讲吗?

　　孩子“开心”：面对各种被玩具化了的文具，最开心的就是孩子们了，小熊维尼的文具盒、唐老鸭削笔器……孩子们说起自己的文具总是如数家珍，而大家更是一下课就都围在一起玩文具。孩子对这些文具的喜爱已经到了让大人难以理解的程度。“我觉得这么花哨的玩具会影响学习，就没给他买。”一位家长表示，但是没想到儿子一直惦记着“灰太狼”样式的转笔刀，连作业都不写了，在家哭了一上午。正是有这些孩子们的喜爱，“玩具化”的文具才会如此畅销。

　　老师“忧心”：学习期间的孩子相对来说比较低龄，对世界的触角停留在新鲜好奇的范畴里。孩子的眼睛非常纯净，视角蜻蜓点水，兴趣广、易分散，也易产生羊群心理，思想不集中，手脚“不老实”，扰乱课堂秩序。如学生携带另类文具盲目跟风，势必喧宾夺主，“不务正业”，拖累班级整体状态。

　　专家“提醒”：这些模样花哨、形状奇异的文具却会给孩子们的学习带来不良影响。有教育专家指出，一般来讲，小学高年级的学生一次只能集中精力20分钟，而低年级的学生只有10分钟，如果还用“玩具”文具来分散他们的上课注意力，那学习肯定会直接受到影响。此外，不求实用、只求花哨的学习用具一般价格不菲，一方面会给家长带来经济上的负担，另一方面容易使孩子产生攀比心理。另一方面正说明现在的孩子玩的时间太少了，玩的内容太单调了，带有玩具功能的文具弥补了孩子们平时没法尽情玩的心理空白，因此并不能过多责怪孩子。

　　面对家长、教师和专家的非议，文具商家也感觉到有苦难言，因为孩子们喜欢这些玩具化文具，所以自己才会进货，如果自己不卖那么自然有别人也会卖。笔者认为，国家应该出台有关文具标准的规范，规定学生使用的文具到底应该具有怎样的功能，是实用为主还是实用性、娱乐性兼备，这样才有可能让孩子离开那些过分花哨的文具，清净他们的学习环境。